德育品牌闪亮,育人文化培养全面发展优秀人才

日期:2013/9/1 2 点击数:4324 

 

近年来,青少年学生的身心成长和社会环境不断呈现新的特点,如何秉承学校的光荣传统,使耀南精神更加发扬光大,培养更多全面发展、适应未来需要的创新型人才,以实现学校新的发展和跨越,使淄博五中这一红色品牌更加闪亮,是摆在我们面前紧迫任务和重大课题,需要我们潜心研究、认真探索。我校在应对育人工作中出现的新情况、新问题,寻求新的教育方法途径过程中,进一步深刻挖掘和领会耀南精神的丰富内涵和强大的教育激励功能,用以指导我们的教育教学工作,打造形成淄博五中的红色育人文化体系,是我们育人工作的着力点,也是提高办学水平和层次的目标和归宿。

1.创新育人体系,“四位一体”品牌闪亮

淄博五中打造“以人育人、以史育人、以文育人、以境育人”的“四位一体”育人体系,被评为淄博市德育品牌。“四位一体”育人即“以高尚的教师人格感染学生,以光荣的发展历史激励学生,以深厚的文化底蕴熏陶学生,以和谐的校园环境影响学生”。

学高为师、身正为范,对学生教育影响最大的是教师的思维方式和言行举止。五中强化师德建设,形成了一支师德高尚、专业务实、爱岗敬业、执着育人的教师队伍。教师纷纷申报创建无烟办公室,积极响应校园限塑活动,党员义务岗教师风雨无阻,导师“家访”架起教师、家长及学生间的连心桥,老师们用实际行动为学生做出表率。淄博五中70年积形成的厚重的红色文化和光荣的发展历史对学生有着巨大的激励作用,“忠诚、勇敢、奋斗、奉献”的耀南精神激励着五中师生砺志进取。以“诚、容、责”为核心的五中价值观体系,教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校门口有写着“育人重地,衣着不整,举止不雅,谢绝入内”的醒目标牌。校园里早间的新闻转播、午间的经典音乐、晚间的校园广播,运动场上的生龙活虎,自习课的鸦雀无声,这一切都在熏陶和潜移默化地影响学生。

2.“三全四导”导师育人,构建师生成长共同体

实施新课程改革以来,特别是我省规范办学行为以后,全面推进选课走班,老师和学生接触的机会少了,甚至出现了班主任老师不给学生上课的情况,如何实现育人目标成了问题。为了实现教书和育人的统一,学校全面推行“三全四导”育人导师制。“三全”即“全员育人”——每个老师都是导师,每个教职工都担负育人责任;每个学生都有导师。“全面育人”——学校工作全面围绕育人,面向全体学生、关注每个学生的全面发展;“全程育人”——从学生接到通知书的第一天到离校的最后一天以及毕业以后的人生历程都要关注,每个活动从设计的理念到结束的总结整个过程都要围绕育人。“四导”即导师对学生“思想上引导,生活上指导,心理上疏导,学习上辅导”。

每位老师都是导师。每年新生入学,所有老师每人都会成为十几个学生的导师,导师和学生建立全面的成长伙伴关系,增强了德育的个性化和亲和力。导师通过定期与学生谈心,参与学生的每一项活动,定期进行家访等多种形式,既对学生学习科学文化知识进行指导,更对学生思想发展、人格形成做指导;既对所教班级的每个学生负责,又对接受个别指导或分组指导的若干学生负责,真正做到教书、育人的统一。

每名学生都有导师,每个学生都受到关注。学生会竞选,找导师出谋划策;产生焦虑等情绪,找导师倾诉化解;获得表彰,与导师分享成功。在学生成长的每一个节点,都有导师在呵护与守望。家访,树立品牌。“孩子长这么大,您是到我家来家访的第一位老师。”曾有家长这样表达自己的惊喜和感动。一位女导师的走访堪称经典:在对第一位学生家访完后,家长不放心女老师一个人走,亲自把老师送到第二家,第二家又把老师送到了第三家,“爱心接力”表达着家长对老师的敬重和感激。导师制育人实现了“点对点”和“小班化”式的差异化育人,形成了“教师个个是导师,学生人人受关爱”的良好局面。

淄博市政府副市长韩国祥对我校全面推行的“三全四导”育人导师制工作给予了充分肯定和高度评价,《山东教育》对我校育人工作给予了封面报道。

 

 

 

3.德育课程独具特色,促进学生全面发展

学校教育要不放过任何一次教育机会,育人工作要做细、做精、做出特色和效益。五中要办成让学生终身难忘的学校,不仅让学生在学业上取得优异成绩,更要为学生将来发展奠定扎实的基础。学校育人工作以德育课程为载体,关注学生的人格发展,最大限度的挖掘学生发展的潜能,激发学生自主发展的意识,为学生未来发展奠定坚实的基础。五中育人工作坚持与时俱进,不断发展创新,学校每一项工作都在育人,形成了独有特色。

“耀南精神照我行”,五中光荣的发展历史,与时俱进的耀南精神,丰富多彩的系列活动教育引导学生不忘红色历史,做志向远大新一代。学校大力弘扬耀南精神,坚持与时俱进,扎实开展系列教育活动,进行革命传统教育和青春励志教育,已经成为学校的传统和特色。全校师生深入学习马耀南烈士事迹、黑铁山抗日武装起义壮举和学校历史,继承和弘扬耀南精神;缅怀烈士,进行革命传统教育,培养爱国主义情怀;徒步远行,露天就餐,进行挫折教育,培养坚忍不拔的意志品质;诵读中华经典,弘扬传统文化,进行仁义礼孝教育,切实做好“我们的节日清明节”主题教育。捡拾垃圾,清扫烈士墓,进行志愿者服务活动,培养奉献服务意识;师生共同参与,展现积极进取精神风貌,增强集体主义观念。每年学校领导、老师与高中同学们一起徒步行军30余公里,高举团旗、齐唱红歌,踏着英雄的足迹阔步向前,赴黑铁山抗日纪念地开展革命传统教育和励志教育活动,旨在弘扬耀南精神,继承优良传统,牢记历史和时代重托,磨练意志,勤奋学习、报效祖国。初中师生共同徒步行军8公里到周村淄博市革命烈士陵园祭扫烈士墓,师生向先烈敬献花圈和亲手制作的白花,为革命烈士献词,瞻仰革命烈士纪念馆,诵读中华经典《勤学励志篇》,进行《相信自我,追求卓越》青春励志宣誓。学校师生用特殊的方式纪念和缅怀为国家和民族英勇献身的先烈们,弘扬革命前辈舍生忘死、浴血奋战的革命精神,培养了战胜困难和挫折的坚忍不拔的意志品质,展示了新时期中学生的远大理想和昂扬向上的精神风貌。



 

“社会实践综合课”,学校积极探索新的培养模式,组织学生走出校门深入社会,开展丰富多彩的社会实践活动,让学生们在学工、学农、学军等社会实践活动中得到锻炼和成长。学校从组织管理、学时安排、评价办法、学分认定等方面系统的对社会实践活动进行了开发与实施,目前已形成了济南山青世界、黑铁山抗日武装起义纪念地、淄川潭溪山、沂源圣佛山四个社会实践基地,每年学校组织学生分赴各个实践基地开展丰富多彩的综合实践活动,使学生拓宽视野,提高综合素质和能力。学校还承担了全国教育科学规划重点课题《综合实践活动课程的研究与实验》子课题项目。




 

“毕业离校课程”,五中学生在校的最后一门课程,体现出教育工作者对每一位即将离校学子的高度尊重和美好祝愿。枝繁叶茂的毕业纪念树,蕴含文化和珍贵记忆的纪念册,真情厚意的图书留赠,青春励志的成人仪式,饱含深情的祝福活动,毕业证的一一颁发,充满祝福和期冀的毕业典礼,温馨的毕业回访母校活动,五中的一切深深地烙印在同学们的心中。

 

 




 

“周末大讲堂”、“心理健康教育课”、“文明礼仪课程”等五中“独有特色”的德育课程进一步促进学生的全面发展和健康成长。

 

4.心理健康教育为学生健康成长护航

在全省中小学德育暨心理健康教育工作会议上,我校被表彰为山东省中小学心理健康教育示范校,王东校长代表学校上台领奖,全省获此殊荣的单位有17家,我校是淄博市唯一入围的单位。《山东教育报》以共建幸福快乐的心灵家园——淄博五中心理健康教育工作的探索与实践为题作了专题报道。

学校高度重视心理健康教育工作,心理健康教育师资队伍不断加强,学校鼓励引导干部、教师积极参加心理咨询师学习考试,先后有34干部名教师取得了国家心理咨询师从业证书,其中国家二级心理咨询师15人,国家三级心理咨询师19人。学校不断加强心理健康教育辅导中心建设,建设了个体辅导室、心理测量室、团体辅导室、心理阅览室、心理活动室等功能室,配备了500余册心理健康教育书籍杂志,购置了心理测评系统,为学校心理健康教育辅导工作的开展提供了温馨舒适的环境,学校心理咨询室被评为最高星级的“淄博市三星级心理咨询室”。学校根据各年级学生心理发展特点有针对性的开设心理健康教育课和心理辅导活动课,成立学生社团心理健康协会,设立班级心理联络员,将每年的5月份定为“心理健康教育月”,定期刊发心理健康教育报《心语》,组织开展心理健康沙龙、心理情景剧大赛、心理趣味运动会、心理健康手抄报展评等丰富多彩的心理健康教育活动,不断增强心理危机预防机制,教授心理健康知识,解决学习生活困惑,增强学生心理素质,提高心理健康水平,促进学生健康成长。




 

5.架起家校连心桥,构建教育共同体

淄博五中高度重视家庭教育,积极做好家校沟通配合,帮助家长树立正确的教育观念,全力构建学校、家庭、社会三结合的教育网络,形成教育合力,为学生健康成长营造良好的家庭和社会环境。

学校向家长委员会各位委员颁发了委员证,家委会委员持委员证可随时视察学校,五中家长真正成为了学校管理发展的参与者。无论是学校管理、课堂教学,还是育人活动,家长们可以随时参与监督,从而推动学校各项工作。20125月份,140多名家长在学校领导及班主任老师的陪同下,参观了学生公寓,品尝了学生餐,听取了家庭教育专题讲座,学校教育教学管理等各方面工作赢得了家长们的充分肯定和好评。




学校创建“亲情日”,即每周的周末,要求学生、父母回家共处,拉家常,做家务,体验亲情,学会感恩,学会去承担责任。

为了做好新生及家长的入学准备教育,淄博五中进行了深入的思考和有益的探索。每年在暑期高中录取结束后,学校分别召开高中新生入学准备家长会和学生会,对准高中生及家长进行了入学准备教育,架起了家校沟通的连心桥。在新生入学准备家长会上,学校以《我们都是教育工作者》为主题,针对如何构建家校教育共同体,与家长就学校办学理念、育人理念、工作思路、教育教学管理、家校联系、家庭教育等方面进行了沟通交流。在新生入学准备学生会上,学校以《养德启智,做最好的自己》为主题,向高一新生介绍学校七十年光荣艰苦的发展历程和耀南精神作为校训激励一代代五种人创新奋进的传承与发展,与同学们就学校办学理念、教育教学、学校管理等方面进行了交流,对同学们如何度过有意义的暑假和如何做好初高中衔接尽快适应高中学习生活进行了有针对性的指导。入学准备会及时有效填补了新生录取后到新学期开学初这段教育时间的“空档”,学校这一举措以《我们都是教育工作者》为题在全国德育工作主流媒体《德育报》头版头条报道。

6.耀南党校、团校树品牌

学校充分利用“耀南党校”“耀南团校”品牌搭建学习平台,定期对党员、骨干教师、学生进行党课培训,学校党委成员积极为耀南党校上党课,作了《中国共产党的基本理论知识》、《社会主义核心价值体系》、《传承雷锋精神,践行社会主义核心价值观》和《重温伟大历程,坚定理想信念,满怀信心迎接党的十八大》等党课专题讲座,同时邀请市委党校教授为耀南党校授课或做报告。通过耀南党校、团校的教育培养,学校不断吸收优秀师生入党,每年都有34名学生光荣加入党组织。


7.创新人才培养模式促发展

学校组织高一学生,在开学前到拓展基地进行封闭式、军事化的拓展学习培训,让即将踏入高中大门的同学,做好充足的准备,迎接崭新高中生活的考验。

淄博五中第一批16名交流学生,在上海市育才中学度过了难忘的五周“浸润式”交流学习生活。他们与育才中学的师生们共同学习生活,切实参与到颇具特色的体现学生个性化发展的选课走班教学中,积极参与到育才中学的社团活动、生存训练、社会实践、文艺演出等丰富多彩课外内容的组织与活动中,真正在体验中升华理想、增长见识、提升能力、全面发展。淄博晚报以《淄博五中不断探索创新人才培养模式:“留学”全国名校,携手共育良才》为题作了整版专题报道。

 





                         

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